Ελληνικό περιεχόμενο

Εμψύχωση με τα μάτια

Μαίη Κοκκίδου

715501059 1608135421313655 4903136048872950849 n

Πολλές από τις δυσλειτουργίες που αντιμετωπίζει σήμερα η εκπαίδευση αφορούν σε προβλήματα αξιών. Ο φυλετισμός, ο φανατισμός, ο φονταμενταλισμός, η απομόνωση από τα συναισθήματα των άλλων ανθρώπων και άλλες μορφές αντιξοοτήτων πρέπει να υποχρεώσουν το σχολείο να εξετάσει τις ιδέες περί ηθικής δέσμευσης και κοινωνικής συνοχής σε άτομα και κοινότητες. Η φιλοσοφία της εκπαίδευσης θέτει πλέον ρητά ερωτήματα όπως: τι είναι πιο σημαντικό από την ευημερία των μαθητών; Αν οι μαθητές δεν είναι χαρούμενοι και ισορροπημένοι, τότε τι πρέπει να κάνουν οι εκπαιδευτικοί; Αν και δεν έχουμε ένα μαγικό ραβδί για να κάνουμε τους μαθητές μας ευτυχισμένους, υπάρχουν τρόποι για να εργαστούμε προς αυτή την κατεύθυνση. Μία πολλαπλά υποσχόμενη μεθοδολογία και φιλοσοφία είναι αυτή της εμψύχωσης. Η μουσική εκπαίδευση είναι μια διαδικασία γίγνεσθαι. Οι εκπαιδευτικοί της μουσικής πρέπει να εξοπλίζουν τους μαθητές με τη δυνατότητα να εκφράζουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, και να αλληλεπιδρούν με κιναισθητικούς, μουσικούς, λεκτικούς και οπτικούς τρόπους. Στην παρούσα εισήγηση, η εμψύχωση αφορά στο ορατό, στο βλέμμα, στη γνωριμία, στην αλληλεπίδραση, στον στοχασμό, στην ευαισθησία και στη διαδικτυακή επικοινωνία. Αντλώντας από την εκπαιδευτική εμπειρία, προτείνω μια «στροφή» στο ορατό που μας επιτρέπει να τοποθετήσουμε τη μουσική διδασκαλία-μάθηση σε μια επικοινωνιακή κατάσταση και σε μια διαλεκτική αψίδα που αντανακλά τα νέα μετασχηματιστικά, μουσικά μοτίβα.

Νευρώνες σε συντονισμό: ιστορίες από τον εγκέφαλο τη στιγμή της εμψύχωσης. Η εμψύχωση μέσα από το πρίσμα της νευροεκπαίδευσης

Δήμητρα Κόνιαρη

Η εμψύχωση, ως εκπαιδευτική μέθοδος ή τεχνική, θεωρείται ως ένας σημαντικός σύμμαχος για τον εκπαιδευτικό γιατί συντελεί στην πρόκληση και προαγωγή εσωτερικών κινήτρων στους μαθητές και ενισχύει την προσωπική τους δέσμευση απέναντι στη γνώση και τη μάθηση (Κοκκίδου, 2014). Στο πλαίσιο αυτό, ο εκπαιδευτικός δεν λειτουργεί αποκλειστικά ως μεταδότης γνώσεων, αλλά ως παιδαγωγικό πρόσωπο που «εμψυχώνει, ενθαρρύνει, δίνει δύναμη, κίνηση και ροή, ενεργοποιεί» (Γκανά και συν., 2019, σ. 500). Έτσι, η εκπαιδευτική πράξη μετατοπίζεται από τη διδασκαλία ως παράδοση περιεχομένου στη διδασκαλία ως διευκόλυνση εμπειρίας και νοήματος και η λειτουργία της μάθησης δεν αποτελεί μια ουδέτερη γνωστική διαδικασία, αλλά συνδέεται στενά με το συναίσθημα, τα ενδιαφέροντα, τα κίνητρα και την κοινωνική αλληλεπίδραση που δημιουργούνται τη στιγμή της διδασκαλίας-μάθησης. Γιατί όμως η εμψύχωση και οι λειτουργίες που ενεργοποιεί στους μαθητές έχουν θετική επίδραση στη μάθηση; Ποιος είναι ο ρόλος της ενθάρρυνσης, της θετικής ανατροφοδότησης και της εμπειρίας ροής στην ανάπτυξη των νευροβιολογικών μηχανισμών που υποστηρίζουν τη μάθηση; Ποιοι είναι οι νευροβιολογικοί μηχανισμοί που ενεργοποιούνται και πώς αυτοί συνδέονται με γνωστικές λειτουργίες όπως η προσοχή, η σκέψη και η μνήμη; Ποιες λειτουργίες ενισχύουν τη μάθηση στα μικρά παιδιά; Ποιες στους εφήβους; Τελικά, υπάρχει κάποιος βέλτιστος τρόπος σύμφωνα με τον οποίο μαθαίνει και αναπτύσσεται ο ανθρώπινος εγκέφαλος και ποιον ρόλο παίζει η διαδικασία της εμψύχωσης στην ενεργοποίησή του; Αυτά είναι μερικά από τα ερωτήματα που θα επιχειρήσει να φωτίσει η παρούσα παρουσίαση. Αναλύοντας τα πορίσματα σύγχρονων νευροβιολογικών ερευνών, θα εισχωρήσουμε στα αθέατα μονοπάτια του εγκεφάλου που εμψυχώνεται· εκεί όπου η περιέργεια και η συγκίνηση συναντά τη γνώση, και η μάθηση τείνει να γίνεται βαθύτερη, πιο παρακινητική και πιο διαρκής. Θα παρατηρήσουμε πώς οι νευρώνες συντονίζονται σαν μια αόρατη ορχήστρα όταν το άτομο βιώνει καταστάσεις εμψύχωσης κατά τη διδασκαλία-μάθηση και πώς υφαίνονται τα νευρωνικά κυκλώματα που θα υποστηρίξουν την ανάπτυξη του νου. Τέλος, θα στοχαστούμε, χρησιμοποιώντας νευροβιολογικά δεδομένα, πάνω στο γιατί η διαδικασία της διδασκαλίας-μάθησης δεν αφορά μόνο τη μετάδοση γνώσεων και δεξιοτήτων, αλλά αποτελεί κυρίως μια διεργασία μεταμόρφωσης του ανθρώπου, μια εσωτερική περιπέτεια κατά την οποία ο εγκέφαλος πλάθεται και αναπλάθεται και ο άνθρωπος εμπλουτίζει και διευρύνει τα όρια του νου και των δυνατοτήτων του (Immordino-Yang et al., 2025· Κόνιαρη, 2019).

Βιβλιογραφία

Γκανά, Γ., Ζησοπούλου, Ε., Θεοδωρίδης, Ν., & Σιάνου-Χατζηκαµάρη, Π. (συντονιστές) (2019). Η εµψύχωση θέλει τέχνες: απόψεις για την Εµψύχωση µέσω τεχνών στην εκπαίδευση. Στο Θ. Ράπτης & Δ. Κόνιαρη (Επιµ.), Μουσική Εκπαίδευση και Κοινωνία: νέες προκλήσεις, νέοι προσανατολισµοί. Πρακτικά 8ου Συνεδρίου της Ε.Ε.Μ.Ε. (σσ. 497–541). Ε.Ε.Μ.Ε.

Immordino-Yang, M. H., Darling-Hammond, L., & Krone, C. R. (2025). Nurturing nature: How brain development is inherently social and emotional, and what this means for education. In Social and emotional learning (pp. 63-83). Routledge.

Κοκκίδου, Μ. (2014). Η εµψύχωση στη διδασκαλία-µάθηση: Το σχολείο της χαράς και της καρδιάς. Fagotto books.

Κόνιαρη, Δ. (2019). Μουσική Νευροεκπαίδευση: Όταν οι επιστήμες της μουσικής αγωγής συνδιαλέγονται με τις επιστήμες του νου, του εγκεφάλου και της εκπαίδευσης. Στο Λ. Στάμου (Επιμ), Διαλεκτική και Πρωτοπορία στη Μουσική Παιδαγωγική (σσ. 217-226). E.E.M.E.

Μπορείτε να κατεβάσετε τις περιλήψεις των εργαστηρίων από εδώ: Περιληψεις_Εργαστηριων.pdf

Περιληψεις Εργαστηριων 1

Περιληψεις Εργαστηριων 2

Περιληψεις Εργαστηριων 3

Περιληψεις Εργαστηριων 4

Περιληψεις Εργαστηριων 5

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΗΣ "ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ"

Άρθρο 1

Ιδρύεται Σωματείο με την επωνυμία "ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ" και έδρα τη Θεσσαλονίκη.

Άρθρο 2

Σκοπός -Δραστηριότητα

Κύριος σκοπός της Ένωσης είναι η καλλιέργεια της μουσικής παιδείας των ανθρώπων κάθε ηλικίας στην Ελλάδα, η αναβάθμιση του ρόλου της μουσικής στην εκπαίδευση και η ανάπτυξη της μουσικής εκπαίδευσης και της επιστήμης της Μουσικής Παιδαγωγικής. Για την εκπλήρωση του σκοπού αυτού :

1. Εκπονεί ή συμπράττει σε επιστημονικές έρευνες σχετικές με τη θέση της μουσικής στην κοινωνική ζωή, στα μέσα μαζικής ενημέρωσης και ιδίως στην εκπαίδευση. Οι έρευνες θα υλοποιούνται από επιτροπές και ομάδες εργασίας και θα στηρίζονται σε διεπιστημονική προσέγγιση.

2. Οργανώνει επιστημονικές συζητήσεις και διαλέξεις, όπου αναπτύσσονται θέματα που αφορούν τη Μουσική Παιδαγωγική και τις σχέσεις της με άλλες επιστήμες. Επίσης, επιχειρεί πρακτικές παρεμβάσεις στον κοινωνικό χώρο ή παραστάσεις στις αρχές, οργανώνει ομάδες εργασίας, εκδηλώσεις, σεμινάρια, συνέδρια.

3. Εκδίδει πρωτότυπα δημοσιεύματα ή μεταφράσεις ξένων με στόχο την ανάπτυξη της ελληνικής βιβλιογραφίας σε θέματα Μουσικής Παιδαγωγικής και την διευκόλυνση της πρόσβασης των Ελλήνων παιδαγωγών στη βιβλιογραφία της αλλοδαπής.

4. Συνεργάζεται και ανταλλάσσει στοιχεία με δημόσιες υπηρεσίες, κυβερνητικά όργανα, κοινωνικούς φορείς, μουσικοπαιδαγωγικά και πανεπιστημιακά ιδρύματα. Ιδιαίτερα θα συνεργάζεται με ενώσεις που αναπτύσσουν ανάλογη δράση στον Ευρωπαϊκό χώρο και με την Ευρωπαϊκή Ένωση. Επίσης συνεργάζεται με αντίστοιχες ενώσεις άλλων χωρών ή και Διεθνείς Ενώσεις. Ενδεικτικά η συνεργασία αυτή μπορεί να έχει τη μορφή της διασύνδεσης πηγών πληροφοριών που εμφανίζουν αξιοπιστία από επιστημονική άποψη, καθώς και σύμπραξης σε σύστημα ή δίκτυο. Σε κάθε περίπτωση, συμβάλλει στον καλύτερο συντονισμό δράσης των παραπάνω φορέων.

5. Παρέχει πληροφορίες για δεδομένα και στοιχεία που προέρχονται από την έρευνα, από πηγές ή ανακοινώσεις εθνικών αρχών, οργάνων της Ευρωπαϊκής Ένωσης, άλλων διεθνών οργανισμών καθώς και μη κυβερνητικών οργανώσεων. Η παροχή πληροφοριών μπορεί να εξυπηρετείται από κέντρο τεκμηρίωσης ή ειδικό αρχείο. Κατά την παροχή πληροφοριών αποφεύγεται η μνεία συγκεκριμένων περιπτώσεων και προτιμάται η κοινοποίηση στατιστικών ή δεδομένων που προκύπτουν από επιστημονική συνεργασία. Ωστόσο, όταν είναι αναγκαία η αναφορά παραδειγμάτων, δεν θα αποκλείεται.

6. Συμβάλλει στην ανάπτυξη κοινών μεθόδων και μοντέλων διδασκαλίας της μουσικής, ώστε να διευκολύνονται η διεθνής συνεργασία και η συγκρισιμότητα.

Άρθρο 3

Εγγραφή μελών Δικαιώματα -Υποχρεώσεις

Ως τακτικό μέλος μπορεί να εγγραφεί οποιοσδήποτε πτυχιούχος τμήματος Μουσικών Σπουδών Ελληνικού ή ξένου πανεπιστημίου ή καθηγητής μουσικής στην πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση, ιδιωτική και δημόσια ή καθηγητής ωδείου ή καθηγητής μουσικής σχολής αναγνωρισμένης από το Ελληνικό κράτος ή φοιτητής ή σπουδαστής μουσικών σπουδών, ύστερα από έγγραφη αίτηση και έγκριση της πρότασης από το Διοικητικό Συμβούλιο (Δ.Σ.). Η έγκριση του Δ.Σ. δίνεται υποχρεωτικά με την εξακρίβωση μιας τουλάχιστον από τις παραπάνω ιδιότητες του αιτούντα.

Κάθε τακτικό μέλος έχει δικαίωμα να συμμετέχει στις γενικές συνελεύσεις, να παίρνει μέρος στις συζητήσεις, ψηφοφορίες, να εκλέγει και να εκλέγεται και γενικά να συμμετέχει στις δραστηριότητες της Ένωσης.

Τα μέλη υποχρεούνται να καταβάλουν την ετήσια συνδρομή τους, η οποία καθορίζεται με απόφαση του Δ.Σ. Ως επίτιμα ισόβια μέλη εγγράφονται με ομόφωνη πρόταση του Δ.Σ. άτομα που ανεξάρτητα από το αν έχουν κάποια από τις παραπάνω ιδιότητες, προσφέρουν εξαιρετικές υπηρεσίες για την ευόδωση των σκοπών της Ένωσης. Το Δ.Σ. δύναται να εγγράφει με τους παραπάνω όρους μέλη «τιμής ένεκεν» για συγκεκριμένο χρονικό διάστημα που θα μνημονεύεται στην απόφαση του. Επίσης, μπορούν να εγγράφονται ως αρωγά μέλη, με ομόφωνη πρόταση του Δ.Σ., άτομα που δεν έχουν κάποια από τις παραπάνω ιδιότητες, αλλά με την οικονομική τους συνδρομή συμβάλλουν σημαντικά στην επιτυχία των σκοπών. Ακόμη μπορούν να εγγράφονται με ομόφωνη πρόταση του Δ.Σ. ως συνδεδεμένα μέλη, άτομα που χωρίς να έχουν κάποια από τις παραπάνω ιδιότητες ενδιαφέρονται να συμμετέχουν ενεργά στις εκδηλώσεις της Ένωσης και να λαμβάνουν τακτική πληροφόρηση για τη δράση της.

Τα επίτιμα και αρωγά μέλη δεν συμμετέχουν στη διοίκηση της Ένωσης. Παίρνουν μέρος στις γενικές συνελεύσεις, μπορούν να λαμβάνουν το λόγο, αλλά δεν έχουν δικαίωμα ψήφου. Ιδιαίτερα για τα συνδεδεμένα μέλη προβλέπεται η συμμετοχή τους σε επιτροπές ή ομάδες εργασίας μετά από απόφαση του Δ.Σ., χωρίς όμως δικαίωμα να αναλαμβάνουν τη θέση του Επικεφαλής των Επιτροπών.

Άρθρο 4

Τα τακτικά μέλη είναι υποχρεωμένα στις γενικές συνελεύσεις της Ένωσης να ψηφίζουν στα θέματα που τίθενται από την ημερήσια διάταξη και να συμμετέχουν στις εκάστοτε αποφασιζόμενες συνεισφορές.

Άρθρο 5

Αποχώρηση μελών

Κάθε μέλος της Ένωσης μπορεί να αποχωρήσει από αυτή ύστερα από έγγραφη γνωστοποίηση στο Διοικητικό Συμβούλιο. Το μέλος που αποχωρεί, υποχρεούται να καταβάλει τις συνδρομές ολόκληρου του έτους μέσα στο οποίο έγινε η αποχώρηση του και εξακολουθεί να ευθύνεται απέναντι στην Ένωση για κάθε υποχρέωση, που είχε αναλάβει κατά το χρόνο που διετέλεσε μέλος της.

Άρθρο 6

Πόροι της Ένωσης

Για την Ένωση, προβλέπεται προϋπολογισμός ισοσκελισμένων εσόδων και δαπανών. Υπό την επιφύλαξη άλλων πόρων, τα έσοδα της Ένωσης αποτελούνται από επιχορηγήσεις της Ευρωπαϊκής Κοινότητας, από αμοιβές για παρασχεθείσες υπηρεσίες καθώς επίσης και από ενδεχόμενη χρηματοδοτική συμμετοχή τρίτων χωρών ή Διεθνών Οργανισμών.

Ακόμη, πόρους της Ένωσης αποτελούν :

α) Οι εισφορές και συνδρομές των μελών

β) Οι δωρεές, κληρονομιές, κληροδοσίες και επιχορηγήσεις από οποιοδήποτε νομικό ή φυσικό πρόσωπο

γ) Τα έσοδα από διάφορες εκδόσεις και εκδηλώσεις της Ένωσης και

δ) Κάθε άλλο έσοδο που νόμιμα έρχεται στην Ένωση.

Άρθρο 7

Όργανα

Όργανα της Ένωσης είναι :

α) Η Γενική Συνέλευση (Γ.Σ.)

β) Το Διοικητικό Συμβούλιο (Δ.Σ.)

γ) Η Ελεγκτική Επιτροπή

δ) Η Επιστημονική Επιτροπή

ε) Οι Επιτροπές

στ) Ομάδες εργασίας

ζ) Το Συμβούλιο των Επικεφαλής των Επιτροπών

Άρθρο 8

Γενική Συνέλευση

Η Γ.Σ. είναι το ανώτατο και κυρίαρχο όργανο της Ένωσης. Εκτός από τις γενικές αρμοδιότητες αποφασίζει για κάθε άλλη υπόθεση που δεν υπάγεται στην αρμοδιότητα άλλου οργάνου.

Η Γ.Σ. ελέγχει το Δ.Σ. και αποφασίζει για την απαλλαγή ή και τον καταλογισμό ευθυνών σ΄ αυτό. Αποφασίζει για την οριστική διαγραφή μέλους, μεταβολή του σκοπού και διάλυση της Ένωσης.

Οι Γ.Σ. διακρίνονται σε τακτικές και έκτακτες.

Η τακτική Γ.Σ. συγκαλείται μία φορά το χρόνο κατά το μήνα που αποφασίζει η προηγούμενη ΓΣ, με υποχρεωτικά θέματα ημερήσιας διάταξης, εκτός των άλλων, τον απολογισμό του Δ.Σ. και της Ε.Ε.

Η έκτακτη Γ.Σ. συγκαλείται:

α) όταν το ζητήσει έγγραφα από το Δ.Σ. το 1/5 των μελών της Ένωσης, αναγράφοντας το θέμα που θα συζητηθεί,

β) όταν το αποφασίσει το Δ.Σ. και

γ) όταν το ζητήσει έγγραφα η ελεγκτική επιτροπή.

Σε κάθε περίπτωση το Δ.Σ. είναι υποχρεωμένο να συγκαλέσει την έκτακτη Γ.Σ. μέσα σε 6 εργάσιμες μέρες από την επομένη της αίτησης ή της απόφασης του.

Η Γ.Σ. συγκαλείται στην έδρα της Ένωσης, εκτός αν η προηγούμενη ΓΣ αποφασίσει διαφορετικά, με ανακοίνωση του Δ.Σ. που ορίζει τη μέρα, τον τόπο καθώς και τα θέματα της ημερήσιας διάταξης. Η ανακοίνωση γνωστοποιείται με δημοσίευση στο έντυπο του σωματείου και με αποστολή επιστολών στα μέλη σε έντυπη ή ηλεκτρονική μορφή, πριν από 10 τουλάχιστον εργάσιμες μέρες στην περίπτωση της τακτικής Γ.Σ. και 4 εργάσιμες μέρες στην περίπτωση της έκτακτης.

Προκειμένου για Γ.Σ. με θέμα αρχαιρεσίες, οι ανακοινώσεις γνωστοποιούνται πριν από 15 ημέρες.

Η ΓΣ δύναται να λαμβάνει χώρα διαδικτυακά ή και υβριδικά, μετά από σχετική απόφαση του ΔΣ, με τη χρήση ειδικών ηλεκτρονικών προγραμμάτων – εφαρμογών συμμετοχής και ψηφοφορίας. Οι αναλυτικές οδηγίες και το link συμμετοχής και ψηφοφορίας στη ΓΣ περιλαμβάνονται στην ανακοίνωση του ΔΣ η οποία γνωστοποιείται στα μέλη κατά τα παραπάνω.

Οι Γ.Σ. διευθύνονται από τριμελές Προεδρείο (Πρόεδρος, Αντιπρόεδρος, Γραμματέας) που εκλέγεται στην αρχή των εργασιών της. Δικαίωμα συμμετοχής έχουν όλα τα ταμειακά τακτοποιημένα μέλη. Η Γ.Σ. συζητεί και αποφασίζει για κάθε θέμα που περιλαμβάνεται στην ημερήσια διάταξη. Θέματα ημερήσιας διάταξης μπορούν να προταθούν μέχρι την ημέρα της Γ.Σ.

Άρθρο 9

Απαρτία Γ.Σ.

Με την επιφύλαξη των διατάξεων του ΑΚ και του παρόντος καταστατικού που προβλέπουν ειδικά διαφορετική απαρτία απαιτείται για συζήτηση και λήψη αποφάσεων κατά τις συνελεύσεις των μελών, η Γενική Συνέλευση βρίσκεται σε απαρτία εάν παρίσταται το 1/2 των ταμειακώς εντάξει μελών του Σωματείου.

Εάν δεν επιτευχθεί απαρτία κατά την 1η συνεδρία, η Γενική Συνέλευση συνέρχεται χωρίς άλλη πρόσκληση αυτοδικαίως εντός οκτώ ημερών οπότε θεωρείται σε απαρτία οσαδήποτε και αν είναι τα παρόντα τακτικά μέλη.

Άρθρο 10

Λήψη αποφάσεων Γ.Σ.

Για τη λήψη των αποφάσεων της Γ.Σ. εκτός από τις περιπτώσεις όπου στο καταστατικό ορίζεται διαφορετικά, απαιτείται απόλυτη πλειοψηφία των ταμειακά τακτοποιημένων τακτικών μελών που παρίστανται.

Οι αποφάσεις παίρνονται με ανάταση των χεριών. Ειδικά, οι αποφάσεις των Γ.Σ. με θέμα αρχαιρεσίες παίρνονται με μυστική ψηφοφορία.

Άρθρο 11

Διοικητικό Συμβούλιο.

Η Ένωση διοικείται από επταμελές Διοικητικό Συμβούλιο που εκλέγεται κάθε δύο έτη με μυστική ψηφοφορία των ταμειακά τακτοποιημένων μελών της, σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος καταστατικού.

Το Δ.Σ. μέσα σε οκτώ μέρες από τη εκλογή του είτε συνέρχεται δια ζώσης στα γραφεία της Ένωσης, είτε διαδικτυακά και προεδρευόμενο από τον πλειοψηφήσαντα σύμβουλο, συγκροτείται σε σώμα, εκλέγοντας με μυστική ψηφοφορία μεταξύ των μελών του, τον Πρόεδρο, τον Αντιπρόεδρο, τον Γραμματέα και τον ταμία της Ένωσης.

Οι παραπάνω ιδιότητες δεν μπορούν να συμπέσουν στο ίδιο πρόσωπο.

Η θητεία των μελών του Δ.Σ. είναι διετής. Ειδικά, η θητεία των μελών του Δ.Σ. που θα εκλεγεί από τις αρχαιρεσίες του έτους 2006 λήγει με την εκλογή και συγκρότηση νέου από την τακτική συνέλευση του έτους 2007.

Κάθε πράξη που επιχειρείται από μέλος του Δ.Σ. μετά τη λήξη της θητείας του είναι άκυρη.

Μέσα στις τελευταίες 10 μέρες από τη συγκρότηση σε σώμα του νέου Δ.Σ., η απερχόμενη διοίκηση οφείλει να παραδώσει σ' αυτό την διοίκηση της Ένωσης, καθώς και κάθε κινητή και ακίνητη περιουσία της Ένωσης.

Για τον σκοπό αυτό, συντάσσεται πρωτόκολλο παράδοσης και παραλαβής που προσυπογράφεται παρουσία και της νέας Ελεγκτικής Επιτροπής από τους απερχόμενους και αναλαμβάνοντες προέδρους, αντιπροέδρους, γενικούς γραμματείς και ταμίες.

Σε περίπτωση που κάποιο μέλος του Δ.Σ. αποχωρήσει λόγω παραίτησης ή κωλύματος πέραν του εξαμήνου ή αδικαιολόγητης αποχής επί 3 συνεχείς τακτικές συνεδριάσεις (οπότε θεωρείται ότι παραιτήθηκε), καλούνται τα αναπληρωματικά μέλη κατά τη σειρά επιτυχίας τους.

Σε περίπτωση προσωρινού δικαιολογημένου κωλύματος μέχρι 6 μήνες, καλούνται με την ίδια διαδικασία από το Δ.Σ. τα αναπληρωματικά μέλη για προσωρινή αναπλήρωση και αποχωρούν όταν επιστρέψει το τακτικό μέλος.

Σε περίπτωση παραίτησης ή κωλύματος πέντε και άνω από τα αρχικά εκλεγέντα μέλη, οι εναπομείναντες μαζί με τους αναπληρωματικούς, οφείλουν μέσα σε δύο μήνες από την τελευταία παραίτηση να συγκαλέσουν Γ.Σ. με θέμα "Αρχαιρεσίες για την ανάδειξη νέου Διοικητικού Συμβουλίου".

Άρθρο 12

Καθήκοντα Δ.Σ.

Το Δ.Σ. διοικεί υπεύθυνα την Ένωση με βάση τους νόμους και το καταστατικό. Διαχειρίζεται τα συμφέροντα και την περιουσία του παίρνοντας κάθε μέτρο για τη διασφάλισή τους.

Προπαρασκευάζει τις εργασίες της Γ.Σ. και εκτελεί τις αποφάσεις της.

Συντάσσει τον ετήσιο προϋπολογισμό και ισολογισμό του περασμένου χρόνου και καταρτίζει τον προϋπολογισμό εσόδων - εξόδων του χρόνου που αρχίζει και τους υποβάλλει στην τακτική Γ.Σ. για έγκριση.

Αποφασίζει για κάθε ενέργεια αναγκαία για την επίτευξη των σκοπών του, ειδικά δύναται να προσλαμβάνει επιστήμονες ή άλλους επαγγελματίες για την εκτέλεση ερευνών, προγραμμάτων ή άλλων ενεργειών που αυτό κρίνει αναγκαίες. Μπορεί να επιβάλει κάθε χρόνο ειδική έκτακτη εισφορά συνδρομής για την αντιμετώπιση εκτάκτων αναγκών.

Άρθρο 13

Ευθύνη μελών Δ.Σ.

Τα μέλη του Δ.Σ. είναι προσωπικά υπεύθυνα για τη διεκπεραίωση των υποθέσεων της Ένωσης και την εκπλήρωση της αποστολής τους.

Κάθε διαφωνία τους πρέπει υποχρεωτικά να καταχωρείται στα πρακτικά του Δ.Σ.

Μέλος του Δ.Σ. δεν ευθύνεται για αποφάσεις λαμβανόμενες σε συνεδρίαση που δεν παραβρέθηκε ή που παριστάμενος διαφώνησε.

Τα μέλη του Δ.Σ. δικαιούνται αποζημίωση για οδοιπορικά έξοδα και έξοδα παράστασης.

Άρθρο 14

Συνεδριάσεις Δ.Σ. - Λήψη αποφάσεων.

Το Δ.Σ. συνέρχεται δια ζώσης ή διαδικτυακά σε τακτική συνεδρίαση, μία φορά τον μήνα και σε έκτακτη κάθε φορά που το κρίνει σκόπιμο ο Πρόεδρος ή το ζητήσουν 4 από τα μέλη του με έγγραφη αίτησή τους, στην οποία αναφέρονται και τα θέματα που θα συζητηθούν.

Σε κάθε συνεδρίαση τηρούνται πρακτικά που υπογράφονται από όλα τα παρόντα μέλη το αργότερο μέχρι την επόμενη συνεδρίαση. Για να είναι έγκυρες οι αποφάσεις, απαιτείται η παρουσία πέντε τουλάχιστον μελών. Σε κάθε συνεδρίαση προεδρεύει ο Πρόεδρος και όταν αυτός απουσιάζει ή κωλύεται, ο Αντιπρόεδρος.

Οι αποφάσεις παίρνονται με απλή πλειοψηφία των παρόντων μελών. Σε περίπτωση ισοψηφίας, υπερισχύει η άποψη υπέρ της οποίας δόθηκε η ψήφος του Προέδρου ή του προεδρεύοντα Αντιπροέδρου. Για προσωπικά ζητήματα, το Δ.Σ. αποφαίνεται με μυστική ψηφοφορία με ψηφοδέλτια.

Η ημέρα και η ώρα των τακτικών συνεδριάσεων ορίζονται πάγια με απόφαση του Δ.Σ. μετά τη συγκρότησή του σε σώμα. Στις έκτακτες συνεδριάσεις, τα μέλη του Δ.Σ. καλούνται ακόμη και προφορικά.

Στις συνεδριάσεις του Δ.Σ. μπορεί να καλούνται τα μέλη της Ελεγκτικής Επιτροπής της Επιστημονικής Επιτροπής ή άλλοι ειδικοί επιστήμονες χωρίς όμως δικαίωμα ψήφου.

Σε περίπτωση απουσίας μέλους του Δ.Σ., η κρίση του Δ.Σ. για το αδικαιολόγητο της απουσίας του είναι ελεύθερη και παίρνεται κατά πλειοψηφία.

Άρθρο 15.

Αρμοδιότητες Προέδρου Δ.Σ.

Ο Πρόεδρος εποπτεύει την επιστημονική και διοικητική λειτουργία της Ένωσης.

Εκπροσωπεί την Ένωση σε κάθε διοικητική και δικαστική αρχή καθώς και απέναντι στους τρίτους. Συγκαλεί και διευθύνει τις συνεδριάσεις της Γ.Σ. (μέχρι να εκλεγεί το προεδρείο της) καθώς και του Δ.Σ.

Υπογράφει όλα τα εξερχόμενα έγγραφα, τα γραμμάτια εισπράξεως και τα εντάλματα πληρωμών καθώς και τα πρακτικά της Γ.Σ. Καταρτίζει την ημερήσια διάταξη των συνελεύσεων και των συμβουλίων. Φροντίζει για την εκτέλεση των αποφάσεων τη Γ.Σ. και του Δ.Σ. και γενικά προβαίνει σε κάθε ενέργεια που προωθεί τα συμφέροντα της Ένωσης. Εάν απουσιάζει ή κωλύεται αναπληρώνεται από τον Αντιπρόεδρο. Εάν απουσιάζουν ή κωλύονται συγχρόνως ο Πρόεδρος ή ο Αντιπρόεδρος τότε καθήκοντα προέδρου ασκεί ο σύμβουλος που πλειοψήφησε στις αρχαιρεσίες από τις οποίες αναδείχθηκε το Δ.Σ.

Διορίζει πληρεξούσιους δικηγόρους ύστερα από απόφαση του Δ.Σ., κοινοποιεί και δέχεται αγωγές και ασκεί όλα τα ένδικα μέσα.

Ο Πρόεδρος επικουρείται στο έργο του από τον Αντιπρόεδρο, στον οποίο μπορεί να εκχωρήσει μέρος των αρμοδιοτήτων του ύστερα από σχετική έγκριση του Δ.Σ.

Άρθρο 16.

Αρμοδιότητες Γραμματέα.

Ο Γραμματέας φυλά στο αρχείο του σωματείου και τη σφραγίδα. Τηρεί το μητρώο των μελών και το πρωτόκολλο εισερχομένων και εξερχόμενων εγγράφων. Διεξάγει την αλληλογραφία του συλλόγου και συνυπογράφει με τον Πρόεδρο όλα τα έγγραφα και τα εντάλματα πληρωμής καθώς και τα πρακτικά της Γ.Σ.

Είναι υπεύθυνος για την τήρηση των πρακτικών της Γ.Σ. και του Δ.Σ. Όταν απουσιάζει ή κωλύεται, αναπληρώνεται από ένα μέλος του Δ.Σ. που ορίζεται από τον Πρόεδρο.

Άρθρο 17.

Αρμοδιότητες Ταμία.

Ο Ταμίας κρατά το ταμείο της Ένωσης και ενεργεί κάθε είσπραξη των πόρων του με σφραγισμένες διπλότυπες αποδείξεις υπογραμμένες από αυτόν και τον Πρόεδρο. Είναι προσωπικά υπεύθυνος για κάθε απώλεια χρημάτων και για οποιαδήποτε διαχειριστική ανωμαλία.

Ενεργεί τις πληρωμές των δαπανών με βάση εντάλματα πληρωμών, που υπογράφονται από αυτόν, τον Πρόεδρο και τον Γραμματέα. Πάνω σε κάθε ένταλμα αναγράφεται η απόφαση του Δ.Σ. που εγκρίνει την αντίστοιχη δαπάνη.

Τηρεί τα βιβλία εισπράξεων πληρωμών και περιουσίας του συλλόγου, φυλάσσει τα μπλοκ αποδείξεων είσπραξης και τα άλλα παραστατικά στοιχεία. Συντάσσει τον απολογισμό - ισολογισμό στο τέλος του έτους (ακαδημαϊκού έτους : τέλος Ιουνίου) και εισηγείται την επεξεργασία τους στο Δ.Σ. και την υποβολή τους για έγκριση στη Γ.Σ.

Καταθέτει στην Τράπεζα που έχει προκριθεί από το Δ.Σ. στο όνομα και για λογαριασμό του συλλόγου κάθε ταμειακό υπόλοιπο που υπερβαίνει το ποσό των 500 ευρώ. Το ποσό αυτό μπορεί να αυξομειώνεται με απόφαση του Δ.Σ.

Αναλαμβάνει ύστερα από σχετική έγγραφη εντολή που υπογράφεται από τον Πρόεδρο και τον Γραμματέα της Ένωσης ή τον αναπληρωματικό τους, κάθε χρηματικό ποσό από τις καταθέσεις της Ένωσης που είναι απαραίτητο για τη λειτουργία της.

Όταν απουσιάζει, κωλύεται ή υπάρχει κάποιος ειδικός λόγος , αναπληρώνεται από μέλος του Δ.Σ. ή τρίτο πρόσωπο που ορίζεται από το Δ.Σ. με ειδική απόφαση του.

Άρθρο 18.

Ελεγκτική Επιτροπή.

Η Ελεγκτική Επιτροπή ελέγχει και εποπτεύει την οικονομική διαχείριση του Δ.Σ. Συντάσσει έκθεση ελέγχου εντός του Ιανουαρίου κάθε χρόνο, μετά την κατάθεση του απολογισμού - ισολογισμού και την υποβάλλει στο Δ.Σ. και τη Γ.Σ. για έγκριση.

Ασκεί έλεγχο οποτεδήποτε κρίνει σκόπιμο στα τηρούμενα βιβλία και στα άλλα παραστατικά στοιχεία του σωματείου.

Δικαιούται να ζητήσει σύγκλιση Γ.Σ. για λήψη αποφάσεων σε περίπτωση διαχειριστικών ανωμαλιών. Το Δ.Σ. υποχρεούται να συγκαλέσει έκτακτη Γ.Σ. μέσα σε ένα μήνα από την αίτηση της Ελεγκτικής Επιτροπής. Εάν η προθεσμία αυτή παρέλθει άπρακτη, η Ελεγκτική Επιτροπή καλεί η ίδια τη Γ.Σ. μέσα σε 20 ημέρες και την ενημερώνει σχετικά.

Πρόεδρος Ελεγκτικής Επιτροπής ορίζεται το μέλος που πλειοψήφησε στις αρχαιρεσίες για την εκλογή της.

Άρθρο 19.

Επιστημονική Επιτροπή.

Το Δ.Σ. επικουρείται από Επιστημονική Επιτροπή που μεριμνά για τους διεπιστημονικούς προσανατολισμούς των εργασιών. Οι γνώμες της Επιτροπής καταγράφονται στα πρακτικά του Δ.Σ. Η Επιστημονική Επιτροπή συνίσταται κυρίως από μέλη ΔΕΠ πανεπιστημίων της ημεδαπής ή της αλλοδαπής καθώς και από διακεκριμένες προσωπικότητες του επιστημονικού και καλλιτεχνικού χώρου. Τα μέλη της Επιτροπής ορίζονται με ειδική απόφαση του Δ.Σ.

Άρθρο 20.

Οι Επιτροπές - Ομάδες εργασίας

Το Δ.Σ. για την αντιμετώπιση μονιμότερων θεμάτων σχετικών με την επίτευξη των σκοπών της Ένωσης (διοργάνωση σεμιναρίων, έκδοση δημοσιευμάτων, διεξαγωγή ερευνών κλπ), δύναται να συγκροτεί Επιτροπές.

Τα μέλη κάθε επιτροπής δεν μπορεί να υπερβαίνουν τα επτά και ορίζονται με ειδική απόφαση του Δ.Σ.. Η συμμετοχή σε μία Επιτροπή δεν δημιουργεί κώλυμα συμμετοχής και σε άλλη. Κάθε Επιτροπή στην πρώτη της συνεδρίαση εκλέγει τον Επικεφαλής της ο οποίος και ευθύνεται για την πρόοδο της εργασίας που της έχει ανατεθεί απέναντι στο Δ.Σ.

Το Δ.Σ. για την αντιμετώπιση επιστημονικών θεμάτων σχετικών με την επίτευξη των σκοπών της Ένωσης, δύναται να συγκροτεί Ομάδες εργασίας. Κάθε οικονομικά τακτοποιημένο μέλος δύναται να συμμετέχει σε μία η περισσότερες ομάδες εργασίας με απλή αίτησή του. Δεν τίθεται κανείς περιορισμός στον αριθμό των συμμετεχόντων στις ομάδες. Η διοίκηση των ομάδων καθορίζεται από εσωτερικό κανονισμό που ψηφίζεται στη ΓΣ του σωματείου.

Άρθρο 21.

Το Συμβούλιο των Επικεφαλής των Επιτροπών

Το Συμβούλιο των Επικεφαλής των Επιτροπών απαρτίζεται από τους εκλεγμένους επικεφαλείς κάθε επιτροπής. Ρόλος του συμβουλίου είναι ο συντονισμός του έργου των Επιτροπών, ο προγραμματισμός κοινών δραστηριοτήτων καθώς και η πληρέστερη και διαρκής ενημέρωση των μελών της Ένωσης για το έργο των Επιτροπών. Το Συμβούλιο των Επικεφαλής των Επιτροπών στο τέλος κάθε έτους συντάσσει αναφορά για τις δραστηριότητες του έτους και την υποβάλει στο Δ.Σ. Στην πρώτη συνεδρίαση κάθε έτους το Συμβούλιο εκλέγει τον αντιπρόσωπό του, ο οποίος μετέχει χωρίς ψήφο στις συνεδριάσεις του Δ.Σ. για την καλύτερη και τακτική ενημέρωσή του ως προς το έργο των Επιτροπών.

Άρθρο 22.

Η Ένωση έχει σφραγίδα κυκλική που φέρει μέσα σε κύκλο τις λέξεις "ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ".

Άρθρο 23.

Βιβλία και στοιχεία.

Η Ένωση τηρεί υποχρεωτικά τα ακόλουθα βιβλία, αριθμημένα και θεωρημένα πριν χρησιμοποιηθούν από τον Γραμματέα του Πρωτοδικείου Θεσσαλονίκης α) Μητρώου μελών, όπου καταχωρούνται με αύξοντα αριθμό τα στοιχεία των μελών της Ένωσης β) Πρακτικών συνεδριάσεων Γ.Σ. γ) Πρακτικών συνεδριάσεων Δ.Σ. δ) Ταμείου, όπου καταχωρούνται κατά χρονολογική σειρά όλες οι εισπράξεις και πληρωμές ε) Περιουσίας, όπου καταγράφονται όλα τα κινητά και ακίνητα στοιχεία της Ένωσης στ) Κάθε βιβλίο που αποφασίζει το Δ.Σ. ότι πρέπει να τηρηθεί. Κάθε μέλος δικαιούται ύστερα από αίτησή του προς το Δ.Σ. να λαβαίνει γνώση των βιβλίων και στοιχείων της Ένωσης.

Άρθρο 24.

Αρχαιρεσίες.

Οι αρχαιρεσίες του συλλόγου για την εκλογή Δ.Σ. γίνονται κάθε 2 χρόνια. Για τη διεξαγωγή των εκλογών εκλέγεται από τη Γ.Σ. με ανάταση των χεριών τριμελής εφορευτική επιτροπή που διεξάγει τις εκλογές και κάνει τη διαλογή των ψήφων.

Μετά την εκλογή της εφορευτικής επιτροπής, ο Πρόεδρος παραδίδει στον Πρόεδρό της την προεδρία της Γ.Σ.

Τα μέλη της εφορευτικής επιτροπής δεν μπορούν να είναι υποψήφιοι.

Η ψηφοφορία είναι μυστική και διεξάγεται με ειδική ονομαστική κατάσταση, στην οποία περιλαμβάνονται τα ταμειακά τακτοποιημένα τακτικά μέλη της Ένωσης. Στη Γ.Σ. εκλέγεται επταμελές Δ.Σ. με τρία αναπληρωματικά μέλη και τριμελής Ελεγκτική Επιτροπή με ένα αναπληρωματικό. Τα μέλη μπορούν να σημειώσουν στα ψηφοδέλτια μέχρι 7 σταυρούς για το Δ.Σ. και 3 για την Ελεγκτική Επιτροπή.

Η εφορευτική επιτροπή μετά τη διαλογή των ψήφων συντάσσει πρωτόκολλο εκλογής και ανακηρύσσει το νέο Δ.Σ., το οποίο οφείλει να συγκροτηθεί σε σώμα σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος καταστατικού. Επίσης, ανακηρύσσει και τη νέα ελεγκτική επιτροπή.

Άρθρο 25.

Τροποποίηση καταστατικού - Διάλυση Ένωσης.

Η τροποποίηση του καταστατικού της Ένωσης γίνεται με απόφαση της καταστατικής Γ.Σ. που καλείται ειδικά για αυτό, στην οποία πρέπει να παρίστανται το 1/2 των ταμειακά τακτοποιημένων μελών και με πλειοψηφία 3/4 των παρόντων.

Η Ένωση διαλύεται με απόφαση της Γ.Σ. : α) Αν τα μέλη της μειώθηκαν σε λιγότερο από 10, β) Αν λόγω της μείωσης των μελών ή άλλων λόγων γίνεται αδύνατη η επίτευξη του σκοπού της και γ) Σε κάθε άλλη περίπτωση, κατά την οποία κρίνεται από τη Γ.Σ., ότι επιβάλλεται η διάλυση της Ένωσης. Για τη λήψη απόφασης για τη διάλυση, απαιτείται η παρουσία των 3/4 των ταμειακά τακτοποιημένων μελών και η πλειοψηφία των 4/5 των παρόντων.

Άρθρο 26.

Μεταβατικές διατάξεις.

Η πρώτη Γενική Συνέλευση των μελών της Ένωσης για την επιλογή Δ.Σ. και Ελεγκτικής Επιτροπής θα συνέλθει το αργότερο μέσα σε ένα μήνα από την έγκριση του παρόντος καταστατικού από το μονομελές Πρωτοδικείο Θεσσαλονίκης και την εγγραφή του στα οικεία βιβλία σωματείων.

Άρθρο 27

Τελικές διατάξεις.

Καθετί που δεν προβλέπεται από το παρόν καταστατικό, καθορίζεται με βάση την ισχύουσα νομοθεσία για τα σωματεία των άρθρων 78 και επ. Α.Κ. Το καταστατικό αυτό αποτελούμενο από 27 άρθρα εγκρίθηκε παμψηφεί από την καταστατική Γενική

Συνέλευση της 15η Ιανουαρίου 2023.

Το μάθημα πιάνου στα Μουσικά Σχολεία, είτε υποχρεωτικό είτε επιλογής, είναι ατομικό και λειτουργεί ως αυτόνομο μάθημα με συγκεκριμένες στοχεύσεις ανά επίπεδο. Σκοπός του μαθήματος είναι ο/η μαθητής/τρια να αναπτύξει τεχνικές και ερμηνευτικές δεξιότητες, ώστε το πιάνο να αποτελεί ένα ικανό εργαλείο διασύνδεσης με τις γνώσεις που αποκτά από άλλα μουσικά μαθήματα. Το μάθημα επιλογής έχει ως στόχο την εμβάθυνση των σκοπών του υποχρεωτικού πιάνου, με σκοπό την επέκταση και συμπλήρωση της γνώσης και του ρεπερτορίου του οργάνου. Επιπλέον, το μάθημα πιάνου δίνει έμφαση στην καλλιέργεια της μουσικότητας και της αισθητικής του/της μαθητή/τριας, καθώς και στην ανάπτυξη της προσωπικής του/της δημιουργικότητας και της αγάπης για τη μουσική. Η υποομάδα δημιουργήθηκε με σκοπό τη δημιουργία ενός δυναμικού και υποστηρικτικού δικτύου μουσικών εκπαιδευτικών, που θα προάγει τη γνώση, την ανταλλαγή εμπειριών και τη συνεχή εξέλιξη στις διδακτικές και καλλιτεχνικές προσεγγίσεις του μαθήματος “πιάνου”, με έμφαση στη διδασκαλία του στα Μουσικά Σχολεία.

Κύριοι στόχοι της ομάδας θα είναι:

Η Ανταλλαγή εμπειριών και καλών πρακτικών: Δημιουργία ενός δικτύου όπου τα μέλη θα μπορούν να μοιράζονται γνώσεις, εμπειρίες και υλικό που έχουν αποδειχθεί αποτελεσματικά.
Ανάπτυξη και βελτίωση διδακτικών μεθόδων: Εξερεύνηση νέων διδακτικών προσεγγίσεων και τεχνικών στο πιάνο για την ενίσχυση της ποιότητας της μουσικής εκπαίδευσης στα Μουσικά Σχολεία.
Συνεχής επαγγελματική εξέλιξη: Παροχή ευκαιριών για επιμόρφωση και ενημέρωση σχετικά με τις τελευταίες εξελίξεις στον χώρο της μουσικής και της διδασκαλίας του πιάνου.
Στήριξη νέων εκπαιδευτικών: Δημιουργία ενός περιβάλλοντος που ενθαρρύνει και στηρίζει τους νέους διδάσκοντες, προσφέροντας καθοδήγηση και βοήθεια.

Τον συντονισμό της ομάδας έχουν οι: Κερασοβίτης Κων/νος (Μουσικό Σχολείο Λαμίας), Ζάχαρη Αντιγόνη (Μουσικό Σχολείο Αθηνών) και Κολιάδη-Τηλιακού Ανθούλα (Μουσικό Σχολείο Ρόδου). Τη γενική επίβλεψη και επιστημονική ευθύνη έχει η Ζεπάτου Βασιλική (Μουσικό Σχολείο Αλίμου).

Για την εγγραφή στην ομάδα των μουσικών συνόλων μπορείτε να συμπληρώσετε την παρακάτω φόρμα: https://docs.google.com/forms/d/13GuBFpQRRKTDWDO2Qs4rRQqIsuL0cp__PI8rjc-Bj4o/edit

Τα μουσικά σύνολα έχουν θεσμοθετηθεί ως υποχρεωτικό μάθημα (ΦΕΚ 2629/Β/28.6.2019) και αποτελούν σημαντικό στοιχείο της σχολικής ζωής στα Μουσικά Σχολεία. Ως ζωντανή «μουσική κοινότητα», οι συμμετέχοντες μοιράζονται κοινή κουλτούρα, ήθος και πρακτικές που τους καθιστούν ξεχωριστούς. Μέσω της καλλιέργειας της συνεργασίας στα μουσικά σύνολα, επιδιώκεται η ενίσχυση των μαθητών/τριών, όχι μόνο στις μουσικές τους δεξιότητες, αλλά και σε επίπεδο κοινωνικών δεξιοτήτων, όπως η ανάπτυξη της ομαδικότητας και της καλλιτεχνικής ευαισθησίας. Σκοπός της υποομάδας «Μουσικά Σύνολα» της ομάδας εργασίας για τα «Μουσικά Σχολεία» είναι η ανάδειξη και η προώθηση της μουσικής συνεργασίας και της ομαδικής μουσικής ερμηνείας στα μουσικά σχολεία της χώρας.

Συγκεκριμένα, οι στόχοι της υποομάδας είναι οι εξής:

1. Ανταλλαγή πρακτικών: Ανάπτυξη και ανταλλαγή εκπαιδευτικών μεθόδων και διδακτικών προσεγγίσεων για τη διδασκαλία και τη διεύθυνση μουσικών συνόλων στα σχολεία.

2. Δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού: Παραγωγή και διάθεση διδακτικών πόρων, παρτιτούρων, ηχογραφήσεων, βίντεο και εκπαιδευτικών εγχειριδίων για τη διευκόλυνση του έργου των εκπαιδευτικών στα μουσικά σύνολα.

3. Οργάνωση σεμιναρίων και επιμορφώσεων: Διοργάνωση επιμορφωτικών δράσεων για τους/τις εκπαιδευτικούς, με στόχο την αναβάθμιση των δεξιοτήτων τους στη διεύθυνση συνόλων και τη διδασκαλία ομαδικής μουσικής.

Τον συντονισμό της ομάδας έχει ο Κερασοβίτης Κωνσταντίνος.

5o Back to school Με μεγάλη χαρά οργανώνουμε και φέτος την 5η Ημερίδα Back to School της Ε.Ε.Μ.Ε. και του Ε.Σ.Μ.Α. στις 5 Οκτωβρίου (εξ αποστάσεως) και στις 6 Οκτωβρίου (δια ζώσης) σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη. Αν ενδιαφέρεστε να συμμετάσχετε παρακαλούμε να συμπληρώσετε την παρακάτω φόρμα μέχρι την Τετάρτη 2 Οκτωβρίου 2024. Η παρακολούθηση για τα μέλη είναι δωρεάν, για τα μη μέλη 10 ευρώ.

Μποτείτε να δείτε τις περιλήψεις και τα βιογραφικά των εισηγητών και των εισηγητριών εδώ: Περιλοηψεις_-_Back_to_School.pdf

Η εγγραφή πραγματοποιείται στην παρακάτω φόρμα:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdbTnKjHv5y5OLmjQZ4uoLEMfKz6tJOm0f8PMgGU5z27wc1SQ/viewform

Αναλυτικό πρόγραμμα:

ΣΑΒΒΑΤΟ 5/10, ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ, 17:00-19:30

16:50-17:00	Άνοιγμα της πλατφόρμας
17:00-17:05	Καλωσόρισμα από την πρόεδρο του Δ.Σ. της ΕΕΜΕ, Ελισσάβετ Περακάκη και την πρόεδρο του Δ.Σ. του Ε.Σ.Μ.Α. Orff, Μαρία Σαπλαούρα
17:05-17:30	Παναγιώτης Ανδρέογλου : Αρχή σχολικής χρονιάς: Το ζέσταμα της μαθητικής ορχήστρας
17:35-18:00	Μαρία Γούβαλη: Digital tools: Play and learn
18:05-18:30	Παναγιώτης Τσιρίδης – Σέβη Ματσακίδου: Music for Active Citizenship (MAC)
18:35-19:00	Πέπη Μιχαηλίδου – Χρυσάνθη Γρηγορίου – Κάθριν Ξενοφώντος: In-Voice4Mpowerment in action: Πρακτικές εφαρμογές για την προώθηση της κοινωνικής συμπερίληψης μέσω καινοτόμων χορωδιακών προσεγγίσεων, ψηφιακών τεχνολογιών και πρακτικών
19:00-19:30	Συζήτηση-Απορίες

ΚΥΡΙΑΚΗ 06/10, Θεσσαλονίκη, Γραφεία της ΕΕΜΕ, 11:00-13:00

11:00-11:40	Βασιλική Ψύρρα: Ping pong! - Παιχνιδιάρικες μουσικές δραστηριότητες ζεστάματος
11:45-12:20	Αγγελική Κάρτσιου: Ο ρυθμός στο σώμα και στο χώρο
12:25-13:00	Νατάσα Τσακηρίδου: Διδασκαλία ελληνικού παραδοσιακού τραγουδιού

ΚΥΡΙΑΚΗ 06/10, Αθήνα, Σχολή Ματέυ , 11:00-13:00

11:00-11:30	Μαρία Σαπλαούρα -Αντιγόνη Ζάχαρη: GPS Back2school
11:30-12:00	Γιώτα Αθανασούλια: Ο ήχος ταξιδεύει σαν το κύμα που σκάει στην ακροθαλασσιά και μαζεύει όσα τα βότσαλα άκουσαν και είδαν
12:00-12:30	Ρία Θεοδώρου: Ανιχνεύοντας τη φωνή μου: σώμα - ομάδα - συνήχηση
12:30-13:00	Γιώργος Χαρωνίτης: Πώς ένας χορός θα μας οδηγήσει στην πρώτη μας μουσική δραστηριότητα μέσα στην τάξη

Όσοι δεν είναι μέλη της Ε.Ε.Μ.Ε και του Ε.Σ.Μ.Α. παρακαλούνται να υποβάλλουν το αποδεικτικό της τραπεζικής κατάθεσης:

Εθνική Τράπεζα
IBAN: GR06 0110 2230 0000 2234 8020 557

Δικαιούχος: Ελληνική Ένωση για τη μουσική εκπαίδευση

Παρακαλούμε εάν δεν είστε μέλος να υποβάλετε στο σχετικό πεδίο της φόρμας το αποδεικτικό της κατάθεσης στην τράπεζα. Εναλλακτικά μπορείτε να το αποστείλετε στο Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε..

Για περισσότερες πληροφορίες και ερωτήσεις: eeme.gr & Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε..

1η-θερινη-συναντηση-για-τη-μουσικη-εκπαιδευση2-1

1η-θερινη-συναντηση-για-τη-μουσικη-εκπαιδευση2-2

25c4dab0-ef66-468c-8ebb-843d9678061f H Ομάδα της ΕΕΜΕ για τον Ήχο στην Εκπαίδευση οργανώνει δίωρη ανοιχτή επιμόρφωση για την «Εκπαίδευση που εστιάζει στον Ήχο» στην τάξη και στην πράξη σε συνεργασία με την Ελληνικής Εταιρείας Ακουστικής Οικολογίας (ΕΕΑΟ). Εισηγητές θα είναι ο κ. Δημήτρης Σαρρής, η κα Ιωάννα Ετμεκτσόγλου και ο κ. Πάνος Αμελίδης. Η Συνάντηση θα πραγματοποιηθεί την Κυριακή 23/6/2024 στις 19:00-21:00 στο σύνδεσμο http://domatio.gr/sd.

Ολυμπία Αγαλιανού, Ε.Ε.Π. στο Τ.Ε.Α.Π.Η. του Ε.Κ.Π.Α.

Αυτοσχεδιά-Ζω: ένας δρόμος προς τη μουσική

Στο εργαστήριο θα ασχοληθούμε με τρόπους καθοδήγησης και οργάνωσης του ατομικού και ομαδικού μουσικού αυτοσχεδιασμού. Θα εστιάσουμε ιδιαίτερα σε τεχνικές που μπορούν να οδηγήσουν από το άτομο στην ομάδα και στη μουσική δημιουργία μέσα στην ομάδα. Θα εξερευνήσουμε τρόπους με τους οποίους ο μουσικός αυτοσχεδιασμός μπορεί να στηρίξει τη σχέση, την αλληλεπίδραση, την ενδυνάμωση του ατόμου και της ομάδας και τη δημιουργικότητα. Στόχος μας είναι η ανάδυση μιας κοινότητας με τη δική της μουσική ταυτότητα και τη δική της ζωή στην οποία όλοι και όλες βιώνουν την αίσθηση του ανήκειν αξιοποιώντας τον μουσικοκινητικό αυτοσχεδιασμό. Η κίνηση και ο χορός ως τρόποι μουσικής έκφρασης συνυφαίνουν τις δράσεις και ο αναστοχασμός βοηθά στην ολοκλήρωση της εμπειρίας και στο προσωπικό χτίσιμο της γνώσης.

Δημήτρης Βαρελάς, Μουσικοπαιδαγωγός, συγγραφέας, M.A., Ph.D. in Music Education

Μουσική Ανάγνωση και αυτοσχεδιασμός

Στο σεμινάριο αυτό θα εξετάσουμε περιπτώσεις δομημένου αυτοσχεδιασμού που χρησιμοποιεί τη μουσική σημειογραφία ως οδηγό. Ρυθμικός και μελωδικός αυτοσχεδιασμός, ερώτηση/απάντηση, μίμηση, τονικός και τροπικός αυτοσχεδιασμός, τετράμετρα, είναι μερικές από τις περιπτώσεις που θα μας απασχολήσουν. Όλα αυτά στα πλαίσια ενός μαθήματος μουσικής θεωρίας και μουσικής ανάγνωσης (σολφέζ) ή άλλων παρόμοιων δραστηριοτήτων – υπάρχει τρόπος, η μουσική ανάγνωση να γίνει ένα μάθημα δημιουργικό και ευχάριστο.

Νίκος Θεοδωρίδης, Μουσικοπαιδαγωγός, ΕΕΠ στο Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής & Εκπαίδευσης – Α.Π.Θ.

Δέσποινα Καλανταρίδου, Νηπιαγωγός, Μουσικός, Μουσικοπαιδαγωγός

Τραγουδώντας (παραδοσιακούς) χορούς με άλλον τρόπο και αυτοσχεδιάζοντας ma non troppo

Η δημιουργικότητα των παιδιών προϋποθέτει ευκαιρίες για συνεργασία, χρόνο για δοκιμές και διασκευές και κατάθεση ιδεών με προτάσεις με άλλη ματιά. Στο εργαστήρι αυτό θα ασχοληθούμε με την εξοικείωση και εύκολη εκμάθηση χαρακτηριστικών ειδών χορευτικών τραγουδιών και ρυθμών της Ελλάδας, όπως ο Ικαριώτικος (4/4), ο Κυνηγητός (6/8), ο Καλαματιανός (7/8) ή/και ο Αντικριστός (9/8), κ.ά. Σκοπός του εργαστηρίου είναι να προτείνει μια βιωματική μέθοδο εύκολης, ψυχαγωγικής και αποτελεσματικής εκμάθησης χορευτικών τραγουδιών. Μια διαδικασία που περιλαμβάνει την ακρόαση μουσικής, τραγούδι και χορό με καθοδηγούμενες κινήσεις (concrete movement) και εκτέλεση ρυθμών στα κρουστά ή στο σώμα. Παράλληλα αποσκοπούμε να δώσουμε ευκαιρίες αυτοσχεδιασμού και δημιουργίας από τους συμμετέχοντες των δικών τους προτάσεων.

Μαρία Θωίδου, Ερμηνεύτρια, τραγουδοποιός, Ε.Ε.Π. Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Παιχνίδια από φωνή: φωνητικός αυτοσχεδιασμός και έκφρασης

Το εργαστήρι απευθύνεται σε όλους όσους θέλουν να γνωρίσουν την τέχνη της αυτοσχεδιαστικής διαδικασίας, μέσα από ενδιαφέρουσες φωνητικές εμπειρίες. Όσοι και όσες θα συμμετέχουν στα «παιχνίδια από φωνή» μπορούν να χρησιμοποιήσουν τη φωνή ως δημιουργικό υλικό για μάθηση και έκφραση, με παιδιά και ενήλικες. Το σεμινάριο περιλαμβάνει ερμηνευτικές προσεγγίσεις ήχων και τραγουδιών, μουσικές κατασκευές μέσα από την δημιουργική χρήση του φωνητικού μας υλικού, διεύρυνση της αίσθησης των ήχων μέσα μας, εξερεύνηση της λειτουργίας των φθόγγων, συλλαβών, λέξεων, στίχων, καθώς και συλλογικές και ατομικές περιπλανήσεις στους χώρους του σώματος της φωνής.

Αθηνά Καφετζή, Μουσικός

Ισορροπία / Χορεύοντας μια λέξη, τραγουδώντας μια εικόνα

Με αφορμή μια ταινία μικρού μήκους, φτιάχνουμε ένα ποίημα, συνθέτουμε το ηχητικό του τοπίο και το χορεύουμε. Πώς μια εικόνα μπορεί να μας παρακινήσει να απελευθερωθούμε και να εκφράσουμε βαθύτερες σκέψεις και συναισθήματα; Με αυτοσχεδιαστική διάθεση και πειραματισμό γινόμαστε συνθέτες, χορογράφοι στιχουργοί.

Ανθούλα Κολιάδη – Τηλιακού, Διδάκτωρ Μουσικής Παιδαγωγικής, Καθηγήτρια Πιάνου - Μουσικό Σχολείο Ρόδου, Μουσικοπαιδαγωγός

Αντιγόνη Ζάχαρη, Καθηγήτρια Πιάνου – Μουσικό Σχολείο Αθηνών, Μουσικοπαιδαγωγός, Καθηγήτρια Μουσικοκινητικής Αγωγής Carl Orff

Κωνσταντίνος Κερασοβίτης, Υπ. Διδάκτορας του Πανεπιστήμιου Θεσσαλίας στον τομέα της Μουσικής Παιδαγωγικής, Καθηγητής Πιάνου στο Μουσικό Σχολείο Καρδίτσας

«Δομή» και «αποδομή»: από τον κανόνα στην Ελεύθερη Έκφραση

Οι ήχοι, ο ρυθμός, τα μοτίβα, το μέτρο, η αρμονία και η φόρμα ανέκαθεν αποτελούσαν στοιχεία εντός καθορισμένων πλαισίων, προκειμένου να «επικοινωνήσει» ένας καλλιτέχνης τις μουσικές ιδέες του. Τί γίνεται όμως όταν αυτά τα στοιχεία παρεκκλίνουν των κανόνων; Τί μπορεί να συμβεί όταν μουσικά όργανα τα «πειράξουμε» τεχνικά και ηχητικά και χρησιμοποιηθούν με εναλλακτικούς τρόπους; Πώς μπορούν διάφορα υλικά, στίχοι, εικόνες, ήχοι, συναισθήματα, και η στιγμιαία διάθεση να αποτελέσουν αφόρμηση για συλλογική ελεύθερη έκφραση; Μαζί θα ανακαλύψουμε μονοπάτια με απροσδόκητο φινάλε, «αποδομώντας» τις «νόρμες» και αξιοποιώντας όλες τις στοιχειακές έννοιες της προσέγγισης Orff, στοχεύοντας σε ένα Εnsemble από ήχους, υλικά, σκέψεις και συναισθήματα.

Δήμητρα Κόνιαρη, Μουσικοπαιδαγωγός, Ε.ΔΙ.Π. ΤΜΕΤ, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

Ιχνηλατώντας τα νευρωνικά μονοπάτια του μουσικού αυτοσχεδιασμού: όταν οι νευροεπιστήμες μουσικοτροπούν

Ο τρόπος με τον οποίο ο εγκέφαλος προσλαμβάνει, επεξεργάζεται και δημιουργεί μουσική αποτελεί ένα πεδίο έρευνας το οποίο αναπτύσσεται με ιδιαίτερα γρήγορους ρυθμούς τα τελευταία χρόνια. Στο εργαστήριο αυτό θα μυηθούμε στα μυστικά του μουσικού εγκεφάλου και θα διερευνήσουμε τις νευροβιολογικές βάσεις του μουσικού αυτοσχεδιασμού. Μέσω συμμετοχικών και ομαδοσυνεργατικών δράσεων θα εξοικειωθούμε με τα σχετικά νευροβιολογικά πορίσματα για το τι συμβαίνει στον εγκέφαλο όταν αυτοσχεδιάζουμε και θα μελετήσουμε το πώς αυτές οι γνώσεις μπορούν να μας βοηθήσουν στην ανάπτυξη καλών πρακτικών για τη διδασκαλία του μουσικού αυτοσχεδιασμού στο μάθημα της μουσικής και σε μαθητές χωρίς προηγούμενη μουσική γνώση και εμπειρία.

Έφη Μακροπούλου, Μουσικοπαιδαγωγός, συγγραφέας, M.A. in Music Education

Αυτοσχεδιάζοντας στην τάξη της μουσικής: μικρές καθημερινές ιστορίες

Στο σεμινάριο θα γνωρίσουμε με βιωματικό τρόπο, δηλ. "παίζοντας" κι εμείς σαν παιδιά, παραδείγματα ενσωμάτωσης του μουσικού αυτοσχεδιασμού στην τάξη της μουσικής. Το πρώτο στάδιο είναι οι δομημένοι αυτοσχεδιασμοί, αυτοσχεδιασμοί που εντάσσονται σε ένα συγκεκριμένο ρυθμικό πλαίσιο. Σ' αυτή την κατηγορία θα πειραματιστούμε με σύντομους ρυθμικούς, αλλά και μελωδικούς αυτοσχεδιασμούς μέσα στον κύκλο και με αναφορά πάντα στην ομάδα. Είναι οι πρώτοι αυτοσχεδιασμοί που εδραιώνουν μια αίσθηση ασφάλειας και εμπιστοσύνης, απαραίτητα στοιχεία για την απελευθέρωση του μουσικού μας εαυτού. Στο δεύτερο στάδιο θα γνωρίσουμε παραδείγματα-καλές πρακτικές από πιο ελεύθερους, παιδαγωγικούς αυτοσχεδιασμούς. Αφετηρία μας ηχοϊστορίες, γραφικές παρτιτούρες, ή μόνο η φαντασία μας. Θα δούμε στην πράξη ποιος είναι ο ρόλος του δασκάλου, πώς αυτός αντιμετωπίζει τις προκλήσεις αυτών των ομαδικών κι ελεύθερων δραστηριοτήτων, πώς αξιολογείται (κι αν αξιολογείται) το αποτέλεσμα.

Γιάννης Μυγδάνης, Διδάσκων στο Π.Μ.Σ. «Μουσική Εκπαίδευση σε τυπικά και άτυπα περιβάλλοντα», Τμήμα Μουσικών Σπουδών (Ε.Κ.Π.Α), Εκπαιδευτικός μουσικής στο Pierce – The American College of Greece

Αυτοσχεδιασμός, πειραματισμός, καινοτομία: Ψηφιακές εξερευνήσεις στη μουσική δημιουργικότητα

Η σύγχρονη τεχνολογία έχει μετασχηματίσει τους τρόπους που τα άτομα έρχονται σε επαφή με τη μουσική, διαμορφώνοντας νέες μορφές μουσικής έκφρασης, δημιουργίας και μάθησης. Τα ψηφιακά μέσα είναι διάχυτα γύρω μας και αποτελούν πλέον καθοριστικό κομμάτι μιας μουσικής πράξης, διευρύνοντας τις έννοιες του αυτοσχεδιασμού και της σύνθεσης. Από τη δημιουργία και την παραγωγή ενός κομματιού έως τις πρακτικές μείξης και διανομής, η τεχνολογία διαδραματίζει κομβικό ρόλο. Στο παρόν εργαστήριο θα πειραματίσουμε με νέες μορφές μουσικής αλληλεπίδρασης στη βάση των σύγχρονων ψηφιακών και πολυτροπικών γραμματισμών. Μέσα από κατασκευές ψηφιακών και απτικών μουσικών οργάνων, γραφικές παρτιτούρες, σύγχρονες συνθετικές πρακτικές και στοιχεία πειραματικής μουσικής, θα ανακαλύψουμε πώς τα ψηφιακά μέσα μπορούν να οδηγήσουν σε νέα αυτοσχεδιαστικά μονοπάτια και να εξερευνήσουμε νέες μορφές ελεύθερης μουσικής έκφρασης.

Ελισσάβετ Περακάκη, Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό, ΤΜΣ, ΕΚΠΑ

Εξερευνώντας τον Αυτοσχεδιασμό μέσα από τη Θεωρία Μουσικής Μάθησης

Η μουσική μάθηση, όπως και της γλώσσας, βασίζεται - ή θα πρέπει να βασίζεται- στον αυτοσχεδιασμό. Η Θεωρία Μουσικής Μάθησης του E. Gordon πλαισιώνεται από ανοιχτές μουσικές δραστηριότητες που εντάσσουν τον αυτοσχεδιασμό από τα πρώτα κιόλας μαθήματα μουσικής. Στο εργαστήριο αυτό θα εμβαθύνουμε στις θεμελιώδεις αρχές της συγκεκριμένης προσέγγισης, αυτοσχεδιάζοντας φωνητικά και οργανικά με ρυθμικό και μελωδικό τρόπο. Ταυτόχρονα θα αναπτύξουμε τις δεξιότητές μας στην ακρόαση, την εκτέλεση και την κατανόηση της μουσικής, εμπλουτίζοντας πρώτα τις δικές μας μουσικές εμπειρίες και έπειτα - θα είμαστε σε θέση να τα εφαρμόσουμε και στην ομάδα μας.

Δημήτρης Σαρρής, Εκπαιδευτικός Μουσικής Δ.Π.Ε. Μεσσηνίας, Επισκέπτης Καθηγητής Τ.Μ.Σ. Ιονίου Πανεπιστημίου

Αυτοσχεδιασμός και Σύνθεση: Φίλοι ή αντίπαλοι; Μια διερεύνηση μέσα από πρακτικές που εστιάζουν στον ήχο

Οι εκπαιδευτικοί στην τάξη και συνθέτουν και αυτοσχεδιάζουν. Τί είναι, όμως η σχολική μουσική παραγωγή; Μια μουσική παράλληλη με την μουσική που ακούνε τα παιδιά εκτός σχολείου ή μια πρόταση-απάντηση σε αυτή; Ποιες είναι οι συνθετικές προτεραιότητες, οι αξίες, οι τεχνικές του «συνθέτη εκπαιδευτικού»; Θα προσπαθήσουμε να δώσουμε απαντήσεις με εφαρμοσμένες ιδέες - προτάσεις από την έρευνα για την «εκπαίδευση που εστιάζει στον ήχο». Με το δύσκολο εγχείρημα να αφουγκραστούμε το «ηχοτοπίο» ως ένα «ιδεοτοπίο» στο οποίο μπορούμε να παρέμβουμε συνθετικά/αυτοσχεδιαστικά ως εκπαιδευτικοί, θα αναπτύξουμε προσιτά εργαλεία για ένα μάθημα μουσικής με απαντήσεις σε «καυτά» παιδαγωγικά ζητήματα των ημερών.

Αγγέλικα Σλάβικ, Καθηγήτρια Μουσικοκινητικής Αγωγής Carl Orff

Άσπρη πέτρα ξέξασπρη ..... ένα τρελό ταξίδι έως την παραλία της Καλαμάτας

Σύμφωνα, φωνήεντα, παιγνιδόλεξα, λογοπαίγνια όπως και ποιήματα DADA θα είναι η βάση να ταξιδέψουμε με ήχους της φωνής σε άλλους τόπους και σε άλλες εποχές. Συνταξιδιώτες θα είναι κάποια αυτοσχέδια όργανα και το “Kazoo“ ή αλλιώς Νουνούρα, που θα υπάρξει δυνατότητα να την φτιάξει ο καθένας με απλό τρόπο!

Υποκατηγορίες

Ενημέρωση

Δομές ΕΕΜΕ

Εκδόσεις

Η Ελληνική Ένωση για την Μουσική Εκπαίδευση εκδίδει με την ευθύνη ειδικής Συντακτικής Επιτροπής το ενημερωτικό φυλλάδιοΤα Νέα της Ε.Ε.Μ.Ε., το περιοδικό Μουσική Εκπαίδευση και με την ευθύνη Διευθυντού Σύνταξης και Επιστημονικής Επιτροπής το επιστημονικό περιοδικό Μουσικοπαιδαγωγικά. Μέχρι σήμερα έχουν εκδοθεί 20 τεύχη του περιοδικού Μουσική Εκπαίδευση (τρία εκ των οποίων είναι τα πρακτικά των τριών πρώτων συνεδρίων), 8 τεύχη του περιοδικούΜουσικοπαιδαγωγικά και τρία CD ROM's με τα ηλεκτρονικά πρακτικά των τριών τελευταίων συνεδρίων της ΕΕΜΕ. Τα παλαιότερα έντυπα της Ένωσης διατίθενται στην τιμή των 150Ε.

Επίσης, η Ε.Ε.Μ.Ε. έχει εκδόσει βιβλία. Για να τα προμηθευτείτε επικοινωνήστε με το Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. ή στο 6939560404

Δωρεάν υλικό

Συνέδρια

Μουσικές Ομάδες

Ευτέρπη

MusApps

2η Θερινή συνάντηση

2026 Therini Akadimia Kastoria Στη 2η Θερινή Συνάντηση της ΕΕΜΕ θα εξερευνήσουμε τρόπους με τους οποίους η μουσική μπορεί να λειτουργήσει ως εργαλείο εμψύχωσης και ενδυνάμωσης τόσο στο σχολείο όσο και στην κοινότητα.
Μέσα από τις κεντρικές ομιλίες και τα εργαστήρια, θα αντλήσουμε ιδέες που ενισχύουν τη συνεργασία, την αυτοπεποίθηση, τη συμπερίληψη και την ενεργό συμμετοχή.
Μια διαδρομή γεμάτη ήχους, δημιουργικότητα και ανθρώπινες συνδέσεις, με πρακτικές που μπορούν να αξιοποιηθούν άμεσα σε διαφορετικά εκπαιδευτικά και κοινωνικά περιβάλλοντα.

Οι εισηγητές και οι εισηγήτριες των εργαστηρίων είναι:
Αραχωβίτη Ευαγγελία-Μαρία, Κερασοβίτης Κωνσταντίνος, Ερκέκογλου Μαριάννα, Θεοδωρίδης Νίκος, Λιάσκου Νεκταρία, Μπαντελά Βασιλική, Καλανταρίδου Δέσποινα, Μυγδάνης Ιωάννης, Κολιάδη – Τηλιακού Ανθούλα, Λίτος Ιωάννης, Περακάκη Ελισσάβετ, Τσαλίκη Μαρία.

Τα βιογραφικά των εισηγητών και των εισηγητριών βρίσκονται εδώ.

Για το πρόγραμμα και τις περιλήψεις των εργαστηρίων θα ενημερωθείτε εδώ.

Οι τιμές για τη συμμετοχή στη 2η Θερινή Συνάντηση στην Καστοριά κυμαίνονται ως εξής:

Προεγγραφή (μέχρι 30/6)

85€ γενική συμμετοχή
60€ οικονομικά τακτοποιημένα μέλη Ε.Ε.Μ.Ε. για το 2026
40€ για τους φοιτητές
30€ για τους φοιτητές μέλη της Ε.Ε.Μ.Ε. οικονομικά τακτοποιημένους για το 2026

Εγγραφή από 20/6 - 11/7

110€ γενική συμμετοχή
85€ για τα μέλη της Ε.Ε.Μ.Ε. οικονομικά τακτοποιημένους για το 2026
50€ για τους φοιτητές
40€ για τους φοιτητές μέλη της Ε.Ε.Μ.Ε. οικονομικά τακτοποιημένους για το 2026.

Για περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με τον τρόπο πληρωμής, μεταβείτε και συμπληρώστε τη φόρμα συμμετοχής που βρίσκεται εδώ:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfyRkDEdW1sVQ1xR0lf09I03z1nlb-lZloDnZyyygkSD4zOiQ/viewform